Observatorio Educativo señala problemas en la calidad de la modalidad educativa a distancia

Foto: Diaro Libre

Por: Rubí Morillo

Santo Domingo. El Observatorio Educativo Profesor Juan Valdez exhortó al Ministerio de Educación evaluar la calidad de la modalidad de educación a distancia y semipresencial, tras considerar que el modelo que se desarrolla en la actualidad no garantiza los resultados esperados.

 

“Se hace indispensable el análisis serio y la evaluación técnica y científica, sobre cuán efectivos han sido los resultados de la oferta de educación a distancia hasta ahora, y cuán factible y efectivo sería el trabajo docente, al ofrecer paralelamente a los estudiantes de ciertas comunidades la opción entre la enseñanza semipresencial o totalmente distancia”, dijo el Observatorio Educativo.

 

Expresó que los medios de comunicación cometen el error de evaluar de forma positiva la modalidad a distancia sin tener fundamentos o investigación científica válida. Lo comparó con la revolución educativa de los últimos ocho años, la cual considera que fue “pura propaganda”.

La entidad aclaró que pese a la carencia de evaluaciones para sustentar que los estudiantes no están logrando los resultados esperados, a partir de un análisis del diseño instruccional, los contenidos y los procesos asociados a la oferta de educación a distancia se puede formular un juicio.

 

A partir de este análisis, el Observatorio Educativo identificó varios puntos de la educación a distancia que considera debe mejorar. 

 

Lo primero que señaló fue la carga de información que se le da a los estudiantes.  “Entendemos que se debe calibrar mejor la cantidad de información que se presenta por episodio, en radio y televisión, ya que hemos visto que supera la carga que la memoria de trabajo temporal de los niños puede manejar”, dijo. “O sea, si se presenta demasiada información a la vez, es poco probable que el cerebro humano pueda procesarla efectivamente”, añadió.

 

Hizo énfasis en la importancia de la enseñanza sobre el uso de la tecnología. “La investigación científica ha demostrado que las ofertas de educación escolar mixta o distancia exitosas son aquellas que se centran en la naturaleza del aprendizaje humano y no en la naturaleza de la tecnología”, expresó.

 

El segundo aspecto es que los docentes reportan que los programas de formación que reciben se enfocan más en el uso de herramientas tecnológicas, dejando de lado el entrenamiento pedagógico.

 

“Otro componente muy crítico, que consideramos debe revisarse y mejorarse se refiere al nivel de complejidad del esquema pedagógico utilizado y el grado de distancia psicológica y de comunicación, provocada por la falta de coordinación que se da entre los profesores modelos, en radio y televisión, con el trabajo que están llamados a hacer los docentes desde las escuelas, el contenido que proveen los cuadernillos como recurso de aprendizaje y el trabajo que finalmente hacen los estudiantes”, finalizó.

 

Datos del inicio a clases en la modalidad semi presencial

La entidad reconoció el esfuerzo de las autoridades en adaptarse a un cambio repentino; sin embargo, expuso que ya la etapa de asimilación pasó y el Ministerio de Educación debe esforzarse en garantizar el aprendizaje de los estudiantes.

 

El Observatorio Educativo concluyó dando tres componentes clave para que los estudiantes tengan una buena experiencia con la educación a distancia o semipresencial: mejorar el diálogo o interacción entre docente y alumno; revisión de la efectividad del sistema organizacional, la infraestructura tecnológica y el diseño didáctico; y garantizar el aprendizaje autónomo.

El director ejecutivo del Observatorio Educativo, profesor Juan Valdez, hizo el planteamiento en la sección que desarrolla todos los sábados en el programa La Verdad Ante Todo que produce y conduce la periodista Rosa Alcántara por la emisora Rumba, en su dial 98.5FM, los sábados de 8 a 9 de la mañana.